FD·SD活动

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近年来，随着高校环境的快速变化，社会对大学教育的期望也日益提高。在此背景下，教师发展（FD）——旨在帮助教师改进和提升教学内容及方法的系统性工作——变得至关重要。
 
此外，为了使大学能够全面履行其使命，必须进一步提升其运营效率。因此，我们将为教职员工、校长等大学管理人员、办公室职员和技术人员提供员工发展机会，以帮助他们获得大学运营所需的知识和技能，并提高他们的能力和资质。
 
为促进全校范围内的多元化与可持续发展（FD/SD）活动，我校成立了由校长担任主席的全校多元化与可持续发展委员会，全年开展各项活动。此外，各院系和研究生院也制定各自的活动方针，开展特色活动。为了分享这些多元化与可持续发展活动的信息，并深化相关活动，《亚细亚大学多元化与可持续发展通讯》每年出版两期。

2025年度全校FD·SD活动方针

全校FD・SD委员会以本校的中长期计划 (《新亚洲未来地图》第3期5年中期行动计划―从亚洲 (亚细亚) 走向全球―) (2022年3月24日制定) 为基础，以实现“构建有趣的大学和有趣的课程”为目标，继续推进学习成果掌握和可视化系统的运用和毕业年级生问卷调查的分析，此外，在全校范围内对迄今为止的FD・SD体制进行重新评估，建立能够更有效、更高效地推进FD・SD活动的机制。

1.继续分析校内调查

我们将继续分析各学院和部门的“学术成果掌握和可视化系统”和“毕业年度学生问卷调查”，这些调查一直在进行，并将其用于课程和课程改进。

2.分享特色课程案例

本学年，我们将再次以校园调查中获得高分的课程事例为中心，以实际负责特色课程的教职员工为讲师举办培训，分享经验和信息。

3.扩大FD·SD活动的实施体制

重新评估全校FD·SD委员会与各部门FD·SD委员会的合作等，构建更具实效的FD·SD活动体制。另外，在继续2024年度明确的FD研修和SD研修的各分类的同时，扩充对缺席者和想再次回顾的参加者的跟踪环境。

全校FD·SD活动报告

学生课堂问卷调查结果

改善课程的学生问卷调查从2007年开始，我们在春季学期和秋季学期各进行了1次“改善课程的学生问卷调查”调查。这是以了解学生对课程的理解程度和意见等，活用于更好的课程制作为目的而进行的。
2025财年

2024财年
2023年
2022年
2021年
2020年
〈2025年10月1日更新〉
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