FD·SD活动

近年来，随着高校环境的快速变化，社会对大学教育的期望也日益提高。在此背景下，教师发展（FD）——旨在帮助教师改进和提升教学内容及方法的系统性工作——变得至关重要。
 
此外，为了使大学能够全面履行其使命，必须进一步提升其运营效率。因此，我们将为教职员工、校长等大学管理人员、办公室职员和技术人员提供员工发展机会，以帮助他们获得大学运营所需的知识和技能，并提高他们的能力和资质。
 
为促进全校范围内的多元化与可持续发展（FD/SD）活动，我校成立了由校长担任主席的全校多元化与可持续发展委员会，全年开展各项活动。此外，各院系和研究生院也制定各自的活动方针，开展特色活动。为了分享这些多元化与可持续发展活动的信息，并深化相关活动，《亚细亚大学多元化与可持续发展通讯》每年出版两期。

2026年度全校FD·SD活动方针

全校FD・SD委员会以本学校的中长期计划 (《新亚洲未来地图》第3期中期行动计划―从亚洲 (亚细亚) 走向全球―) (2022年3月24日制定) 为目标，以实现“构建有趣的大学和有趣的课程”为目标，继续运用学习成果掌握和可视化系统，推进毕业年级学生问卷调查的分析，将学生的意见和要求活用到改善教育活动中。

1.继续分析校内调查

到目前为止，我们将继续分析各学院和部门的“学习成果掌握和可视化系统”和“毕业年度学生问卷调查”，并将其用于课程和课程改进。

2.推进各研究科特有的FD活动

在各研究科，推进独自的FD活动，用于改善研究支援环境和指导体制。

3.扩大主动学习的努力

以提高课堂内 (特别是大、中规模课程) 主动学习的实施率为主要目的，开展研讨本校主动学习的应有方式、定义、普及方法、活用方法等的活动。

4.利用ICT实现高质量教育的技术支援·教育支援研修

我们将提供技术支持和教育支持，以实现利用ICT的高质量教育，例如使用AI的课程和按需课程。

全校FD·SD活动报告

• 2025年度全校FD·SD活动报告 (详细)
• 2024年度全校FD·SD活动报告 (详细)　
• 2023年度全校FD·SD活动报告 (详细)
• 2022年度全校FD·SD活动报告 (详细)
• 2021年度全校FD·SD活动报告 (详细)

学生课堂问卷调查结果

改善课程的学生问卷调查从2007年开始，我们在春季学期和秋季学期各进行了1次“改善课程的学生问卷调查”调查。这是以了解学生对课程的理解程度和意见等，活用于更好的课程制作为目的而进行的。

2025财年

2024财年

2023年

2022年

2021年