课程模式

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多文化多语言区域

学习语言+文化
从韩语、中文、印度尼西亚语、印地语、阿拉伯语和日语（仅限留学生）中进行选择，并学习该地区的文化。

学习流程 (主要科目)

1
年度
区域语言初级
每周三次集中学习地方语言。
多文化履修の流れ1

2
年度
地区语言中级+〇〇的社会和文化
从第二年秋季学期开始，学生将开始学习地区语言中级课程。
尝试通过“语言”了解世界将导致对使用这些“语言”的人们的社会和文化有更深入的了解。
多文化履修の流れ2

3-4
年度
区域语言高级+海外体验
高级区域语言学习更专业。在3、4年度的夏季休假中，我们将在亚洲地区进行多文化实地研究。此外，您还可以在当地接受语言课程，短期留学 (AUGP) 2至4周。
多文化履修の流れ3・4

多文化社会合作区

多文化共生的实践学习
在社会学，文化人类学，比较宗教论，多样性理论等专业科目中实践地学习多元文化共生。

学习流程 (主要科目)

1
年度
社会学导论
获得一种重新审视自己社会自然的态度，了解其他异质社会的形成背景，培养多元文化共生所必需的想象力。
オリエンテーションゼミⅠⅡ
2
年度
多文化论坛
在多元文化论坛上，通过外部讲师关于多元文化共存的讲座，我们将加深对日本形成或适应多元文化社会时出现的各种问题的理解。

2023年主题列表

  • 失去故乡的难民们的日子~叙利亚，看着生存的根~
  • 作为自己的事情的“多文化共生”
  • 滨松市的多文化共生和COLORS的努力
  • 安德鲁新冠的移民
  • 作为多数人问题的少数人问题:思考不受质疑的自己
  • 论印尼传统皮影艺术在现代社会中的功能与可能性
  • 只有“观光 (观光) ”不是对不同文化的理解
  • 让我们了解乌克兰，一个自由勇敢的国家!
  • 在一个社区里看到的与华裔居民的奋斗记——为了实现“共生”
3-4
年度
分集理论
在1、2年级学习的基础上，对国内外的多元文化共生进行实践性的理解。
多文化ダイバーシティ論

观光多文化区

了解亚洲的旅游和文化
学习关于亚洲各地区的观光资源、背景中的历史和文化的知识。

课程流程（主要科目）

1
年度
现场工作简介
了解实地考察的基本概念，掌握其法律理论，掌握实地考察的具体形象，并制定自己的调查计划。
现场工作简介
2
年度
观光地理总论+观光文化总论
重要学习传统建筑群保存地区是如何保存街道并与观光化相结合的。
多文化観光01
3-4
年度
旅游和媒体
是策划、运营展示亚洲文化的活动的科目。这将是一个展示亚洲地区历史文化和区域语言成就的机会。
多文化観光02
〈2023年7月20日更新〉
Department of Multicultural Communication
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