年轻人和地区
怎样才能连接
怎样才能连接
#亚大的研究
讲师岩垣保大
社会学系现代社会学系
2026.08.01
在我们的“如果不够有趣，那就称不上学术！”系列节目中，我们将介绍亚细亚大学教职员工的研究成果和轶事。本期嘉宾是社会学部当代社会学系讲师岩垣宝大。
作为考虑城镇规划的研究员的起源是“东日本大地震”
另一方面，我也很喜欢去陌生的地方旅行。大学期间，我曾以背包客的身份广泛游历，主要集中在东南亚地区，体验了多元的文化和不同人群的生活方式。这些经历后来为我开展地区和社区研究奠定了重要的基础。
2011年3月11日发生的东日本大地震是我人生的一个重要转折点，它促使我走上了研究之路。当时，我是3年级学生学生，主修社区福利和公共卫生，正在找工作。然而，地震给日本社会带来了巨大的冲击，许多公司都推迟了招聘活动。通过电视和报纸，我目睹了灾区的惨状，深感义不容辞，于是前往宫城县石卷市和女川町，以志愿者的身份参与灾后重建工作。
在灾区帐篷里生活期间，我参与了清理瓦砾、清除淤泥等活动。在近三个月的志愿服务中，我亲眼目睹了海啸瞬间摧毁了这片土地的残酷现实。面对浩瀚的灾区，我有时感到无能为力，但同时，人们努力重建家园的景象也深深打动了我。这段经历更加坚定了我“帮助身处困境的人们，为社会做出贡献”的愿望，并促使我决定攻读研究生院学位。
我在研究生院专攻社会医学，并获得了人类科学博士学位。我还取得了社会工作者和心理健康社会工作者的资格，这为我从研究和实践两个角度解决社会问题奠定了基础。
利用社会福利事业探索地区社区的力量
研究生院毕业后，我曾在所泽市社会福利委员会工作，参与扶贫、儿童食堂运营以及社区综合照护中心的管理等工作。通过与各界人士的深入交流，我意识到有些问题仅靠制度和服务是无法解决的。例如，老年人的孤独、育儿家庭的焦虑、贫困以及社区关系的疏离等等，都与人际关系息息相关。
例如，有很多系统和服务为养育子女的家庭提供支持，例如托儿中心和儿童餐厅。然而，并非每个人都能主动利用这些资源。初次融入新社区可能会让人倍感压力，有时人们甚至根本不了解这些系统和服务。在这种情况下，如果有人主动联系他们或邀请他们一起去，那就太好了。这些看似微不足道的小事，却可能成为改变行为的契机。我感到，在各个社区中，这样的体贴和关怀比比皆是。通过我的实践经验，我逐渐意识到，丰富社区本身对于构建福祉的基础至关重要。
因此，我决定从事研究工作，充分利用我在社会福利委员会的实践经验。我目前的研究课题包括地方社区、城市发展、扶贫、儿童食堂和社会处方。
我尤其关注地方社区中的“社会资本”。这一概念认为，促进人与人之间的合作行为，例如建立信任、人际网络和规范，可以提高社会效率。在社会资本丰富的社区中，人们自然而然地互相帮助，从而降低孤立和孤独感。社会资本还被认为对改善人们的健康和福祉以及振兴当地经济具有积极影响。基于此，我正在探索如何在人口老龄化加剧和人口减少的社会中创建可持续发展的社区。
例如，有很多系统和服务为养育子女的家庭提供支持，例如托儿中心和儿童餐厅。然而，并非每个人都能主动利用这些资源。初次融入新社区可能会让人倍感压力，有时人们甚至根本不了解这些系统和服务。在这种情况下，如果有人主动联系他们或邀请他们一起去，那就太好了。这些看似微不足道的小事，却可能成为改变行为的契机。我感到，在各个社区中，这样的体贴和关怀比比皆是。通过我的实践经验，我逐渐意识到，丰富社区本身对于构建福祉的基础至关重要。
因此，我决定从事研究工作，充分利用我在社会福利委员会的实践经验。我目前的研究课题包括地方社区、城市发展、扶贫、儿童食堂和社会处方。
我尤其关注地方社区中的“社会资本”。这一概念认为，促进人与人之间的合作行为，例如建立信任、人际网络和规范，可以提高社会效率。在社会资本丰富的社区中，人们自然而然地互相帮助，从而降低孤立和孤独感。社会资本还被认为对改善人们的健康和福祉以及振兴当地经济具有积极影响。基于此，我正在探索如何在人口老龄化加剧和人口减少的社会中创建可持续发展的社区。
年轻人选择的“地区”是什么?
目前，我特别关注的研究课题是“青年社区发展”。
在日本，人口持续下降，许多地方政府都在努力鼓励人口迁移。然而，年轻人仍然集中在东京都市区。为什么人们明明向往农村地区，却无法移居那里？为什么有些年轻人无法在当地社区安顿下来？我将着重探讨其背后的社会和文化因素。
近年来，有研究指出，根深蒂固的性别角色和农村地区独特的区域人际关系是造成青年人生活困境的原因之一。我的研究旨在揭示这些地方社区中存在的无意识偏见和假设，并提出切实可行的改进措施。目前，我正在开展一项民族志研究，旨在阐明影响农村青年人生活的各种因素；同时，我也在开展一项行动研究，旨在构建“关联人群”（与特定地区有联系的人群）。
“相关人群”一词指的并非游客，而是以各种持续方式与某个地区互动的人群。我正致力于创建新的机制，通过生活方式体验项目和创业体验项目等，将年轻人与当地社区联系起来，从而培育这一相关人群。
我非常重视的一种研究方法是行动研究。这种方法要求研究者亲自深入实地，与当地居民、市政部门、企业和非营利组织合作解决问题，然后分析整个过程以积累知识。要了解一个地区的真实情况和当地居民的感受——这些是仅仅在教研馆分析数据无法获得的——实地走访并与人们交谈至关重要。正因如此，在成为一名研究者之前，我希望继续以实践者的身份参与社区活动。
在日本，人口持续下降，许多地方政府都在努力鼓励人口迁移。然而，年轻人仍然集中在东京都市区。为什么人们明明向往农村地区，却无法移居那里？为什么有些年轻人无法在当地社区安顿下来？我将着重探讨其背后的社会和文化因素。
近年来，有研究指出，根深蒂固的性别角色和农村地区独特的区域人际关系是造成青年人生活困境的原因之一。我的研究旨在揭示这些地方社区中存在的无意识偏见和假设，并提出切实可行的改进措施。目前，我正在开展一项民族志研究，旨在阐明影响农村青年人生活的各种因素；同时，我也在开展一项行动研究，旨在构建“关联人群”（与特定地区有联系的人群）。
“相关人群”一词指的并非游客，而是以各种持续方式与某个地区互动的人群。我正致力于创建新的机制，通过生活方式体验项目和创业体验项目等，将年轻人与当地社区联系起来，从而培育这一相关人群。
我非常重视的一种研究方法是行动研究。这种方法要求研究者亲自深入实地，与当地居民、市政部门、企业和非营利组织合作解决问题，然后分析整个过程以积累知识。要了解一个地区的真实情况和当地居民的感受——这些是仅仅在教研馆分析数据无法获得的——实地走访并与人们交谈至关重要。正因如此，在成为一名研究者之前，我希望继续以实践者的身份参与社区活动。
培养与地区共同学习、创造未来的人才
对我来说，与学生一起学习和从事科研活动同等重要。
亚细亚大学社会学部强调实地考察和问题解决型学习，旨在培养能够与不同背景人士合作解决社会问题的实践型人才。我本人也积极为学生创造机会，让他们深入当地社区，独立思考，并付诸行动。2025年，我们在鸟取县大仙町举办了以“社区发展”为主题的研习营。通过体验有机农业和奶牛养殖，与当地居民互动，以及与孩子们一起活动，学生们直接感受了农村居民的日常生活和当地的魅力。我相信，他们从中获得了许多课堂学习无法获得的深刻见解和发现。
此外，我们计划在2026年夏季组织社会学系一、2年级学生前往长野县安昙野市进行实地考察。我们希望这能让他们有机会利用该地区独特的资源，了解社区的形成过程。
在我的本科课程“区域社区研究”中，我还想邀请在其社区中处于领域前沿的实践者担任客座讲师，为学生提供在应对现实世界挑战的同时学习的机会。
社会学是一门研究领域，它不仅涵盖社区发展，还包括人类活动的方方面面，例如动漫、游戏、饮食文化、社交媒体和消费行为。在我的研讨课上，除了社区发展之外，学生们还在进行毕业研究项目，主题也多种多样，例如亚文化和粉丝文化。然而，所有这些主题的共同之处在于，它们都强调通过实地调研和访谈来“深入理解人与社会”。
日本社会面临诸多挑战，包括人口下降、低出生率和人口老龄化、社会孤立和孤独感以及地区发展不平衡。作为一名研究人员，我的使命是融合社区福利研究和社会医学的洞见，探索应对这些挑战的切实可行的解决方案。我也希望我的学生能够将他们所在的社区视为可以“共同创造”的地方。我每天都与学生们一起工作，希望未来能够有许多年轻人从亚细亚大学毕业，成为他们社区未来的栋梁之才。
亚细亚大学社会学部强调实地考察和问题解决型学习，旨在培养能够与不同背景人士合作解决社会问题的实践型人才。我本人也积极为学生创造机会，让他们深入当地社区，独立思考，并付诸行动。2025年，我们在鸟取县大仙町举办了以“社区发展”为主题的研习营。通过体验有机农业和奶牛养殖，与当地居民互动，以及与孩子们一起活动，学生们直接感受了农村居民的日常生活和当地的魅力。我相信，他们从中获得了许多课堂学习无法获得的深刻见解和发现。
此外，我们计划在2026年夏季组织社会学系一、2年级学生前往长野县安昙野市进行实地考察。我们希望这能让他们有机会利用该地区独特的资源，了解社区的形成过程。
在我的本科课程“区域社区研究”中，我还想邀请在其社区中处于领域前沿的实践者担任客座讲师，为学生提供在应对现实世界挑战的同时学习的机会。
社会学是一门研究领域，它不仅涵盖社区发展，还包括人类活动的方方面面，例如动漫、游戏、饮食文化、社交媒体和消费行为。在我的研讨课上，除了社区发展之外，学生们还在进行毕业研究项目，主题也多种多样，例如亚文化和粉丝文化。然而，所有这些主题的共同之处在于，它们都强调通过实地调研和访谈来“深入理解人与社会”。
日本社会面临诸多挑战，包括人口下降、低出生率和人口老龄化、社会孤立和孤独感以及地区发展不平衡。作为一名研究人员，我的使命是融合社区福利研究和社会医学的洞见，探索应对这些挑战的切实可行的解决方案。我也希望我的学生能够将他们所在的社区视为可以“共同创造”的地方。我每天都与学生们一起工作，希望未来能够有许多年轻人从亚细亚大学毕业，成为他们社区未来的栋梁之才。
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