| 科目の趣旨 | | サブカルチャーの実態を検討し、サブカルチャーとメインストリームカルチャーの関係を論ずる科目。サブカルチャーは元来、民族や階級に根差したメインストリームカルチャーには無い文化的特性を指す。サブカルチャーを受け入れる人々の増大は、サブカルチャーのメインストリーム化を意味し、そうした意味でサブカルチャーはメインストリームカルチャーの先駆的な生活様式ともいえる。特に日本においてサブカルチャーは、マンガやアニメ、ゲームなどに代表されるエンターテインメントによって語られる部分が大きく、これらのコンテンツが普及しメインストリーム化していくことで変容する文化の様相を、我が国のみならず、アジアの文脈で検討する。 |
|
| 授業の内容 | | 都市に常に流れているジャズ。
ジャズは奴隷制度であった黒人の土着音楽と西洋音楽がミックスしてできた音楽で、西洋クラシックのメインカルチャーに対してのカウンターとして誕生し、黒人のアイデンティティーと密接に関係があることから、サブカルチャーであることを運命づけられた音楽でもある。
これらの歴史的事実とジャズとの関連を理解ししつつ、ブルーノートスケールといった音楽理論も使いながらジャズという音楽の本質にせまり、ジャズから派生したブルースやR&Bが、やがてロックンロール誕生につながる経緯も学習。
その音楽成立の根幹である奴隷制度から南北戦争にはじまり、公民権運動からベトナム反戦などの民族問題、国際間紛争も解説、現在中国共産党がウィグル人に行っている思想弾圧や不法臓器移植といった問題も並行して取り上げる。 |
|
|
科目の到達目標
（理解のレベル） | | ジャズの発生経緯、その発展の過程、他の音楽への影響やミクスチャーによる変容。これらを理解するとともに、ジャズを聞く楽しみまで理解する。
同時にこれら音楽に深く関与している人種問題、国際感紛争、民族弾圧についても考察を深めていく。 |
|
|
| 授業方法 | | 講義を中心とした座学形式
講義の最後に座学に関連したレポート課題を出すので、各自レポート提出が必須 |
|
|
| 授業計画 | | 【第１回】
・ 講義の全体概要の説明
【第２回】
・ ニューオリンズでジャズが生まれるまで
【第３回】
・ ジャズの成立
ルイ・アームストロングによるアドリブという演奏方法の確率
コード進行とは
【第４回】
・ ジャズの拡散
禁酒法とコットンクラブの登場で、スウィングとしてメインカルチャーとなる経緯
【第５回】
・ ビバップ
チャーリー・パーカーが確立したコード進行によるアドリフの定義確立
スウィングでメインカルチャー化したジャズのサブカルチャーへの転向
【第６回】
・ R&Bとブルース
ジャズから派生したシカゴ・ブルースとリズム・アンド・ブルースの誕生
【第７回】
・ ハードバップ誕生
ビバップから進展したモダンジャズの成立過程
【第８回】
・ クール・ジャズ
黒人のハードバップを白人が取り組み発生したクール・ジャズ
ジャズとブラジル音楽とミクスチャーしたボサノバ
【第９回】
・ ロックンロール
エルビス・プレスリーによるロックンロールのスタート
若者文化というサブカルチャーの成立
【第10回】
・ モード・ジャズ
コード進行によるマンネリを打破するモード・ジャズ
コード（和音）からモード（旋法）への移行
【第11回】
・ ロックンロール2
ビートルズがもたらした音楽産業革命
【第12回】
・ 公民権運動とフリー ・ジャズ
中国によるウィグル民族弾圧と不法臓器移植
【第13回】
・ ジャズとロックを通してみたサブカルチャーの総論
・ 新宿という都市が、音楽、演劇、映画、ファッション、アート、漫画
といった日本のサブカルチャー発信地であった1970年代をテーマにサブカルチャー論の総論 |
|
|
| 事前・事後学修 | | | 各講義後にテーマとなる曲を提示するので、その曲に対しての感想を次の講義で答えられるようになっていること |
|
|
| 成績評価方法・基準 | | | 平常の授業への取り組みと、受講態度（講義前の事前質問）、提示された課題の次回授業までの事前取り組みへの実践で70%、授業終盤に提出するレポート30% |
|
|
| 教科書・指定図書 | | |
|
| 履修上の留意点 | | 音楽全般に興味のあること
ジャズという音楽の聴き方、活用のしかたに興味のあること |
|
|
| 更新日 | | 2020/3/23 |