小学校から高校3年までフェンシングを続け、成績上位者として5回の海外遠征を経験したという原さんは「やり切った」という気持ちが大きく、「大学では新しいことをしよう」と決めていたそうです。そこで「まずは資格を」と考えて思いついたのが、お姉さんも持っていた教員免許でした。国際関係学科では社会や英語（中学校・高等学校）の教員免許状を取得できることを知り、教職課程を履修することにしました。専門科目の授業と両立しながらの履修は苦労もありましたが、親身になって指導してくれる教員の姿に「私もあんな先生になりたい」との思いが増していきました。
「大学で教職課程を担当する先生が、教員志望の学生を集めて『教採（教員採用）道場』という小規模な講座を開いていたので参加しました。教員採用試験に必要な知識を教わり、模擬授業などを重ねていくうちに、昔お世話になった先生方への感謝の気持ちや理想の先生像について考えるようになりました。同時に、先生のアドバイスや仲間たちとの切磋琢磨のおかげで、ハードルが高いと感じていた教員採用試験も乗り越えられると思えるようになりました。」

他にも、国立青少年教員振興機構が運営する「法人ボランティア」養成カリキュラムを受けたり、亜細亜大学主催の学生ボランティア活動「アジアの風塾」で地域の小学生向けの学習支援に参加したりと、課外活動にも積極的に参加しながら、さまざまな経験を通じて教員としての自分の将来像を具体的に描けるようになったそうです。

教育実習は順調に終えたものの「英語力をもっと磨きたい」と感じた原さんは、9月から5カ月間の留学AUAP（亜細亜大学アメリカプログラム）にも参加しました。教員採用試験の合格発表を待たず、「落ちても講師として踏み出せばいい」との覚悟で臨んだそうです。
「行き先は前回と同じ大学でしたが、授業のレベルが上がりました。ただ留学生のほとんどが2年生で慣れていない子も多かったので、上級生の私が引っ張っていこうと率先して手を挙げるなど盛り上げ役に努めたのは、私自身の大きな変化でした」

そのうちに留学生向けの授業では物足りなくなっていった原さん。思い切って先生に相談してみたところ、現地の在学生向けに開講されている授業科目に参加させてもらえることに。スピード感のあるディスカッションに初めこそ気圧されたものの、何度も聞き直しながら意見を交わせるまでになりました。
一方プライベートでは、冬休みに友人と旅行にいく直前に寒波で飛行機がキャンセルになるトラブルにも見舞われたそう。
「普段であれば亜細亜大学専属の現地補助学生に助けてもらいますが、同様のトラブルで多くの学生が頼っていたので、順番を待つより自力で対処してみようと、旅行会社とのやり取りやホテル、飛行機チケットの予約を英語で行いました。とっても苦労しましたが、『何事も自分でやってみるものだ』という良い経験になりました」

留学先で、無事に地元での教員採用が決まったことを知った原さん。帰国直前まで授業や課題などに追われながらも充実感あふれる表情で、「2度の留学は私にいろいろな気づきや成長をもたらしてくれたと思います。これからは教員として経験を積み、将来は海外で活動するという新しい目標もできました」と伝えてくれました。

• 亜細亜大学アメリカプログラム「AUAP」